*探索芳療的正確練習，精油應用與情感連結的旅程

探索芳療的正確練習，精油應用與情感連結的旅程

       你曾被薄荷尤加利的香氣所吸引嗎？或許，是有一些情緒該找機會表達出來了。

　　還記得上次上課時，有一位同學在聞到了薄荷尤加利後，立刻感到了一股情緒的波動，身旁的同學看見他的反應，也紛紛表示關心，一邊安撫著他，一邊鼓勵他能把想法表達出來。

　　薄荷尤加利與呼吸道有著相關聯，又與「溝通」有關，如果近期覺得壓力很大，或是遇到一些人際方面的困擾，就有可能對這支精油產生反應。而有特別的感受時，也不妨將它適時的抒發出來，因為那都是對身體好的。

　　「這是很特別的一班，就像是『終極一班』，同學間都很互相鼓勵與扶持。」茫茫人海中，能遇見什麼樣的同學，都是特別的機緣，因此看見同學間的互動，其實也讓湘珊感受到鼓勵，因為師生間都是相互影響的，一旦同學的互動是良善的，也能間接打開老師的「壓箱寶」，在溫暖的氣氛中，雙向傳遞更多的知識與想法。

　　平時在課堂上，湘珊習慣將思考留給學生，她不會直接斷定「你該怎麼做？」而是「你想怎麼做？」引導學生再從經驗中去修正，學習學習再學習，人生本來就是永無止盡的學習。

　　例如最近沸沸揚揚的新聞，有單位被報導出用不正確的方式使用精油而導致過敏，湘珊就提醒：「要懂得去判斷，什麼是正確安全的，你要不斷思考。」

　　 在芳療這塊領域上，湘珊一直都是謹記「小心駛得萬年船」的理念，尤其精油是濃縮物質，更要懂得劑量與安全的原則，好的東西使用得宜，才能「更好」。

　　「我能做的，只有盡力去傳遞芳療的正確使用方式，我相信也只有安全，才能引起別人對芳療的信心。」

　　而說起一般人對於芳療的錯誤認知，總以為只要香香的，就能對身體有幫助，其實不盡然，例如像是香水，你聞到氣味時可能會覺得心情變好，但它不能改善你的經前症候群、感冒、免疫失調等的生理狀況。

　　 其他常見的新聞，也會見到有人在用精油按摩後全身發紅，但湘珊認為，這時更應該去思索，去考量他們精油的劑量是多高？又是使用什麼品牌的精油？尤其像是一些有人工添加的精油，都是需要去辨別的。

　　「我覺得我自己就像是個平凡人，但也是一位很努力的芳療講師。」與學生間的關係，更像是一位分享者，湘珊從不希望學生要對老師抱有什麼「崇拜」，而是能夠一起學習，才是最重要的。而也因為「講師」的這個身份，更使得湘珊不斷進修自我，多元接觸還要繼續深入學習，才能與學生共同討論更多芳療的應用。

　　最後，談到芳療講師應該具備的特質，湘珊則提出「實際去用、完整訓練、溫暖性格」這三大特點，認真使用精油，不斷獲取經驗之外，也希望在課堂上能帶給同學歡笑。

　　 不少同學常會問到湘珊關於配方的問題，也有許多生命的課題期望獲得解答，但湘珊從來不會直接給他們一個答案，她說，沒有人有辦法去指示另一個人該怎麼做，反而，她鼓勵同學自己慢慢思索，或許有一天，當時間熟成後，就能拿到那把尋覓已久的生命鑰匙。

　　老師：湘珊