與自然聯繫 / IFPA芳療期刊 2023 秋/冬季 22期
目錄
介紹
Jacqui Stringer 和 Kelly Ablard 強調了一個教育計劃，該計劃有潛力通過增加與自然界的互動和接觸來改善兒童的心理健康。
變化可以以多種方式表現出來，通常根植於教育。正如納爾遜·曼德拉所說：“教育是你可以用來改變世界的最強大的武器。”
教育在加強和重建個人與自然之間的聯繫方面發揮著至關重要的作用。隨著我們的世界越來越城市化，與自然的脫節日益加劇，導致了一種被植物學家在1999年識別出來的廣泛現象，稱為植物失明。植物失明是指無法識別不同的植物物種並欣賞它們的價值。這種脫節被認為是直接和間接促成生物多樣性空前喪失的主要因素之一。
Hughes 等人（2019年，見 Dasgupta，2021年）進行的研究表明，這種與自然的脫節會隨著時間的推移而加劇，從童年開始並持續到青少年，可能會貫穿個人的一生。因此，如果我們想要為未來的世代保存藥用和芳香植物（MAPs），則必須專注於自然的教育計劃，特別是對小學生而言。
自然無法為自己辯護。負責推動生物多樣性滅絕的個體往往身份不明，且沒有全面的法律完全追究個體每日對待自然的責任。因此，我們必須依賴自我執法，這意味著要從小就營造一種與自然聯繫的環境（Dasgupta，2021年）。
兒童的環境教育計劃可以彌合自然與兒童之間的鴻溝，幫助克服這些重大挑戰。此外，在解決全球重要問題時，協作是無價的（Ardoin 等人，見 Dasgupta，2021年）。
根據 Dasgupta（2021年）的說法：“每個國家的每個孩子都有義務學習自然歷史，體驗自然界的敬畏和奇蹟，並欣賞它如何為我們的生活做出貢獻。”
Junior Airmid Ambassador Program
概述
2020年，英國 Airmid 大使 Dr Jacqui Stringer 與 Airmid Institute 合作建立了 Junior Airmid Ambassador（JAA）計劃。理解兒童教育需要與自然接觸，JAA旨在通過增加他們與自然的互動和接觸，對兒童的心理健康和福祉產生即時和顯著的影響。當孩子們與自然建立關係並重視它時，他們在成長過程中更有可能保護它。
JAA 計劃為 5 至 11 歲的兒童設計，包括學校“收養”一種被列為瀕危或近危的本地藥用和芳香植物（MAP）。該計劃通過具體項目促進對被收養植物及其在當地生態中的作用的理解，這些項目由 Airmid 與學校協商並根據學校的個別需求量身定制。
隨著孩子們在校期間的進步，這些項目的複雜性預計會增加。基於自然的課程可以涵蓋一系列主題，包括保護、影響長期物種生存的因素、歷史、地理（例如國家和生物群落）、傳統醫學、氣候變化、棲息地破壞、授粉、生態學、基本經濟學、民族醫學、植物學、可持續收穫生物多樣性、七代可持續性以及計算自然再生。
潛在的項目想法與國家課程的各個方面以及相關的長期教育成果保持一致。
潛在項目
生態與地理
旨在發展對保護、七代可持續性、生物多樣性、生態系統（包括可持續性和生物多樣性的地方風險）以及本地和全球認領的 MAPs 的識別，特別是面臨威脅的那些的基本理解的項目。
科學
專注於基本植物生物學、植物生命周期、獨特傳粉者和土壤生物多樣性的項目。
數學
涉及計算以確定減少其認領植物風險狀態所需的世代或植物數量的項目，以及計算自然再生率的項目。
歷史
探索他們認領的植物的傳統和歷史用途（例如藥用和文化用途）的項目。
英語
撰寫關於他們認領植物的文章或故事，在 Airmid Institute 網站上撰寫博客（其中將包括 JAA 部分）以與來自其他國家的筆友分享知識、想法和故事。
語言
使用與 MAP 有關的技術詞彙進行有意識的語言學習。
藝術
包括製作與植物生長階段和/或對其生態系統的影響的圖表和藝術品，或者藝術和手工藝品，例如使用植物染料製作的印刷品，或者使植物藝術成為可持續材料的藝術品。
音樂
研究植物及其生態系統的和諧與聲音科學（例如科學聲音化）以促進音樂創作的項目。
活動
與外部專家合作進行草藥學演示。
多樣性與包容性
這些是有意義的與社區互動的機會，使這些活動對所有人來說都是愉快的（例如包含每個社區的綠色空間）
試點項目
從 2021 年 4 月開始，這些項目將在英國主要社區學校進行試點，確保它們符合每個社區和學校的需求。每個項目都是為特定的學校量身定制的，以滿足其需求，這是個性化、靈活性的關鍵方面。這些項目將按計劃進行 12 週，以便能夠在 6 個月後進行評估。
經過測試後，這些項目可以在英國和其他地區進行擴展。
參與其中
Airmid 大使（Dr. Jacqui Stringer）正在尋求興趣，任何人都可以申請在當地學校或社區組織中發起 Junior Airmid Ambassador（JAA）計劃。這些項目可以由學校、圖書館、社區中心、青年俱樂部等推行。
有興趣的人可以聯繫 Airmid 大使 Dr. Jacqui Stringer 以獲取更多信息。此計劃旨在激勵每個人與植物和自然建立積極的關係，從而促進對本地和全球自然界的保護。
參考文獻
Dasgupta, P. (2021). The Dasgupta Review: Independent Review on the Economics of Biodiversity. Government of the United Kingdom.
Hughes, L., Lonsdale, W. M., & McDonald, J. (2019). Biodiversity and ecosystems. In State of the Environment Report. Department of Agriculture, Water and the Environment, Australia.
| 參數 | 數值 | 單位 |
|---|---|---|
| 生物多樣性指數 | 4.2 | 分數 |
| 植物種類數量 | 150 | 種 |
延伸閱讀
- 國際認證NAHA IPFA 芳療認證入門課程
- 芳療是什麼？精油應用方式與保存技巧全解析
- 芳療初學者必讀：為什麼你需要上專業的芳療課？ / Dr.Gracie 許藍方
- 芳療詞彙總覽：精油英文與拉丁文解析
- 精油的正確用法：讓專家告訴你
- 精油推薦必看︱挑選適合的天然精油、種類、使用方法
- 精油香氣排行榜：選購指南與專家推薦
- 世界首創香氣資料庫 / 收錄近4萬篇芳療個案文獻資料庫
- 2024最新 市面上40大知名人氣精油品牌專業性評比出爐，精油品牌排名推薦完全攻略
- 【芳療師必須收藏】 100種單方精油使用方法及功效速記查詢表
- 關於芳療 Aromatherapy / 維基百科
- What does rosemary do to your brain? / BBC
- Aromatherapy eased my cancer stress / BBC
- Does aromatherapy massage reduce job-related stress? Results from a randomised, controlled trial
- 精油愛好者必讀：一次搞懂精油功效、用法與禁忌
- 完全有機認證 / 沐禾 AromaHarvest 唯一針對治療用設計的芳療品牌
Jacqui Stringer博士，RGN，MIFPA，溫斯頓·丘吉爾研究員，是整合腫瘤學的護士顧問和位於英國曼徹斯特的Christie NHS Trust輔助健康與福利服務的負責人，自1997年以來她一直臨床使用精油。她領導的核心是解決採購精油時的可持續性問題。她還有在小學工作的經驗，曾擔任課堂助理並擔任學校管理員。Jacqui目前在Motive8學院董事會任職，該學院是一所小型社區學院，為14歲以上的青少年提供個性化的整體教育。 Kelly Ablard博士，EOT，MIFPA，Airmid Institute的創始人和執行董事，是一名保護生物學家和認證的芳香療法師，致力於藥用和芳香植物的全球教育、研究和可持續管理。她是一位全球演講者，並在保護、可持續性、化學生態學、行為生態學、進化生物學和民族植物學領域撰寫了同行評審的研究。她目前在秘魯與Shipibo和Quechua原住民進行研究，研究他們受威脅的藥用和芳香植物。Kelly同樣享受她作為Essence of Thyme College of Holistic Studies共同擁有者/共同校長的角色。
